Project Volunteer

As atividades desenvolvidas neste  bimestre .

Sejam bem vindos a nossa escola !

A temática trabalhada no 1º bimestre foi  " English a Global Language " . Exploramos os textos propostos no caderno do aluno da SEESP. Uma das atividades realizadas pelos grupos foi " People & Diversity Cultural". Os alunos foram dividos em pequenos grupos e cada grupo  pesquisou  foods, culture , language, religion , sports , curiosity e socializaram em sala.

Vejam alguns deles:

Jéssica (1d)

Felipe 1D

Aline (1A)

José Ricardo (1A)

WELCOME 2009 !

LET´S START  THE YEAR WITH  VERY MUCH WORK AND NEW STUDENTS !

 OLÁ  PESSOAL , ESTAMOS DE VOLTA. VOCÊS DEVEM TER SENTIDO NOSSA FALTA EM 2008 !

VAMOS RESGATAR  NESTE PRIMEIRO MOMENTO AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2008 PELOS ALUNOS DA ESCOLA "MARIA LUIZA" , NA DISCIPLINA DE INGLÊS.

RECEBEMOS A PROPOSTA EDUCACIONAL DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO QUE FORTALECEU NOSSO TRABALHO E FACILITOU O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES EM SALA  DE AULA . ESTAS DIRETRIZES MUITO COLABOROU PARA QUE O PROFESSOR REDIRECIONASSE O  SEU TRABALHO NA BUSCA DE NOVAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO FACILITANDO O APRENDIZADO.

AS TEMÁTICAS ABORDADAS EM CADA  :

• 1ª SÉRIES : NEWSPAPER

                         Trabalhamos todas as partes de um jornal.  Como atividade de avaliação , os alunos se dividiram em grupos de 4 e montaram um jornal.  

Um grupo fez uma apresentação em power point da situação climática . Veja  como ficou lindo!

                         Good work my dear students! Congratulations !

• 2ª SÉRIES : MOVIE & FILMS

    Exploração e interpretação de textos sobre o filme Crash.  Definição de synopsis and review. Identificação : personality traits and physical characteristics dos personagens . Leitura e elaboração de posters de filmes. As atividades doram realizadas em grupos .

CONGRATULATIONS BY EXCELLENT WORK !

• 3ª SÉRIES - PROJECT VOLUNTEER

   Exploração dos textos propostos de trabalho voluntários e tendo como atividade e avaliação  a elaboração projetos  voluntários . 

• Projeto Horta ( valorizar o espaço existente na escola) - Não concluído
• Visita no Lar dos Idosos com o objetivo de levar carinho , amor e dar atenção aos idosos tão carentes de afeto. Realizado em Novembro/08
• Lixo se joga no lixo
• Visita no GACC - Fizemos uma campanha de doações de leite em pó, achocolatado, sustagem etc que foram as ofertas na Missa de Ação de Graça realizada em nossa Escola em Novembro/08. As  alunas Suellen e Marisa juntamente com as professoras Tina e Célia foram ao GACC para entregar as docações .
• Melhorar a quadra da escola
• Outros

 Parabéns a todos que fizeram parte desta história . Vamos em frente pois  novas idéias surgiram em 2009.

  Bolas jeans para enfeitar a sua árvore de Natal

(trabalho realizado pelas alunas Luara, Fernanda e Roberta , professora Ilka Rezende- 2006)

BOAS FESTAS !

UM FELIZ NATAL E UM PRÓSPERO ANO NOVO !

 Plano de Atividade Educativa

Tipo de atividade:  Projeto

Duração:  1º  ao 4º Bimestre 2007

Título: Nossa escola e a Responsabilidade Empresarial

Tema: A história do jeans e sua evolução através dos tempos

Série: 2ª Séries A,B,C,D     Período:  Manhã

Disciplina:      Inglês               

A partir do projeto Keep Learning - Interaction Students (2006) surgiu a idéia de trabalhar a história do jeans com os diversos gêneros discursivos / textuais  cujo objetivo é levar o aluno à aquisição de competências no uso da língua inglesa através de estratégias de exercícios de fixação, de vocabulário e exercícios gramaticais , além de atividades interativas e de interdisciplinaridade ( visite o blog http://sjcteachers.blogspot.com)

A produção do conhecimento deve ser construída a partir das necessidades da sociedade atual visando a formação do aluno, o que inclui o desenvolvimento da consciência social, criatividade , mente aberta para conhecimentos novos , enfim , uma reforma na maneira de pensar e ver o mundo.

Para 2007  continuamos com a orientação e amadurecimento das criações feitas pelos alunos em 2006. No primeiro semestre desenvolvemos o trabalho em grupo das décadas ( de 60 a atualidade ) com objetivo de participar de um projeto sobre a moda ao longo da história .

Visitamos ( professoras Célia Regina da Silva , Ilka Rezende Gonçalves Teixeira , Ana Enedi Prince  e 100 alunos das 2ª Séries do EM ) a feira do Jovem Empreendedor (http://www.sjc.sp.gov.br/sme/2007_junho_fje.asp) em 20/06/07 para que os alunos pudessem observar como outros jovens desenvolveram o seu projeto ( construção da empresa, matéria-prima, objetivos, custos , tipos de invenções feitas por alunos de outras escolas da cidade.

Para o 2º semestre de 2007 orientação e amadurecimento das criações feitas pelos grupos. Até final de 2007 os projetos deve estar pronto para que em 2008 possamos entrar para concorrer com outras escolas e finalmente expor os trabalhos na feira do Jovem Empreendedor 2008.

Observamos que o uso das novas tecnologias desenvolve no aluno formar o julgamento, o senso crítico, o pensamento hipotético e dedutivo, as faculdades de observação e pesquisa, a imaginação, a capacidade de memorizar e classificar , a leitura e a análise de textos e imagens , a representação de redes, de procedimentos e estratégias de comunicação.

Sendo assim o aluno pode apropriar-se dos saberes, transmitir sua cultura e estabelecer vínculos com outras culturas ampliando seus horizontes.

Objetivo(s):

A importância de desenvolver com a clientela do ensino médio as diferentes propostas de trabalho oferecidas pela globalização.

Este projeto tem duração de 3 anos. Em 2006 iniciamos com todos os alunos da 1ª série do Ensino Médio dos períodos manhã e tarde.

2006 – A partir do projeto Keep Learning – Interaction Students surgiu a idéia de trabalhar a história do jeans com os diversos gêneros discursivos/textuais  cujo objetivo é levar o aluno à aquisição de competências no uso da língua inglesa através de estratégias de exercícios de fixação, de vocabulário e exercícios gramaticais, além de atividades interativas e de interdisciplinaridade.

A produção do conhecimento deve ser construída a partir das necessidades da sociedade atual visando a formação do aluno, o que inclui o desenvolvimento da consciência social, criatividade, mente aberta para conhecimentos novos, enfim, uma reforma na maneira de pensar e ver o mundo.

 A língua influência e é influenciada pela cultura, sendo assim o aluno pode apropriar-se dos saberes, transmitir sua cultura e estabelecer vínculos comoutras culturas ampliando seus horizontes.

 Fazer uso da informática e de outros meios eletrônicos  disponíveis que possam facilitar a aquisição e o uso de novas aprendizagens em língua estrangeira além de combinar o conhecimento adquirido fora da escola àquele da sala de aula  e desenvolver trabalhos individuais e em grupo.

2007 – Observamos que o uso das novas tecnologias desenvolve no aluno  formar o julgamento, o senso crítico, o pensamento hipotético e dedutivo, as faculdades de observação e  pesquisa, a imaginação, a capacidade de memorizar e classificar, a leitura a análise de textos e imagens, a representação de redes, de procedimentos e estratégias de comunicação.

Neste ano desenvolvemos o trabalho em grupo das décadas (de 60 a atualidade) com objetivo de participar de um projeto sobre a moda ao longo da história (Música, moda , Feira do Jovem Empreendedor).

Visitamos a Feira do jovem Empreendedor(100 alunos), 20/06/07, evento realizado juntamente com o Congresso Internacional de Educação para que eles pudessem avaliar e observar como outros jovens , como eles , desenvolveram o seu projeto ( construção da empresa, matéria-prima, objetivos, custo, tipos de invenções feitas por alunos de outras escolas da cidade.

2007 (2º semestre 2007) – Orientação  e amadurecimento das criações feitas pelos grupos em 2006. Até final do ano o projeto dos grupos deve estar pronto para que em 2008  possamos entrar para concorrer com outras escolas e finalmente expor os trabalhos na Feira do Jovem Empreendedor 2008

Blog : c-regina.zip.net ( sites: www.warnerbros.com , www.addpro.imdb.com , www.eslnotes.com

4) No 3º bimestre os grupos se reuniram novamente, só que desta vez foi para a construção de uma empresa para comercialização dos produtos. Foi apresentado em sala, para orientação dos alunos, a montagem da produção, organograma, etc.   

Sugestões para montagem da empresa

1)     Nome da empresa

2)     Logotipo

3)     Logomarca

4)     Objetivos  geral e específico

5)     Meta

6)     Financeiro : qual é o orçamento estimado? Custo benefício ?

7)     Qual o público alvo?

8)     Organização da empresa

9)      Organograma da empresa

10)  Marketing : que ferramentas serão usadas  para divulgação do produto( TV (spot) , rádio,  panfletos, internet etc.)

11)  Slogan

12)  Paralelo : projeto social ligado ao trabalho da empresa

13)  Riscos

14)  Implantação

15)  Conclusão

            Veja alguns dos trabalhos postados no blog www.c-regina.zip.net

Atitudinais:

• Valorização da leitura e pesquisa no processo de aquisição do conhecimento e ampliação de vocabulário
• Valorização do trabalho em equipe
• Descrever as atitudes e observação dos colegas de sala
• Consciência de montar o seu próprio negócio ( visão empreendedora)
• Descoberta de novos talentos .

Observações  2007:

             Participação da Feira do Jovem Empreendedor em Junho/07 no Parque Tecnológico ( total 100 alunos)

       Obs: Em São José dos Campos, a Prefeitura Municipal organiza, anualmente, a FJE – Feira do Jovem Empreendedor, que se abre à todas as escolas que queiram participar com projetos nos quais o protagonismo juvenil se insere.

2008 – Continuidade do projeto em 2008.

Estratégia:

• Leitura de textos , quis que contextualizem a moda brasileira .
• Uso dos sites de busca como objeto de pesquisa
• Pesquisa na Internet, revistas e livros
• Apresentação dos trabalhos (painel e apresentação oral criativa) 

Recursos necessários:

No ambiente físico:

                        Equipamento: TV, DVD, câmara digital, aparelho de som ,etc

Materiais de consumo: revistas, jornais, papéis diversos, lápis de cor , canetas etc.

No ambiente virtual/softwares: Interaction Students Circuit 1,2,3, Kid Studio

Avaliação

No decorrer das atividades propostas

Meu toque...

·         Despertar a curiosidade sobre a Feira do Jovem  Empreendedor

• A descoberta de novos talentos em sala de aula (estilistas,  de novas profissões etc)

KID STUDIO

A exploração no kid studio nos possibilita o trabalho com criação de histórias em quadrinhos , oficinas de desenho, faixas , cartazes , convites e papéis de carta . É uma ferramenta de comunicação bem simples que pode ser utilizada pelos alunos.

SONG

A música esta incorporada ao universo dos adolescentes e jovens , constituindo-se como importante meio de comunicação e elemento da construção de sua identidade. Mas a música deve ser utilizada como recurso educacional.

E-MAIL

Um recurso muito utilizado na Internet , atualmente substituido por outros meios eletrônicos em que a  comunicação é direta( chat , msn, orkut etc)

Atividade desenvolvida em sala de aula , não para este projeto .(estrutura do e-mail, provedor, explorar vocabulário, possíveis respostas , resgate das culturas brasileiras)

Here is an example of an e-mail message for you to write and correspond with ta student from another country

From : Marco Silva> marcosilva@bebeer.com.br

To : Daniel Fort> dfort@pratar.com

Date : 23 july 2002 11:00

Subject : Intercultural contact

Hello! I am a 16 years old Brazilian student.

I need any information from your country and/or your city for a project " Citizens of the World".

You can write about your routines, sports, food, landscapes, music... I can then let you know about life in Brazil. OK?

I hope to hear from you soon.

My best wishes,

Marco

QUIZ

Veja atividade blogada em 23/10/2007

 Esta oficina trouxe-me novas formas de pensar a aplicacao da tecnologia com os alunos . O interessante e observar que todas as unidades exploradas contemplam conteudos conceituais , procedimentais e atitudinais de acordo com o PCN .

Relembrando os encontros para preparação deste projeto:

" O importante não é  o começo e nem o fim , mas a travessia". ( Grupo IS 2004 - Construção da Oficina)

" Tudo na vida é um ciclo... E caminhando que se faz o caminho".  (IS - Mensagem  Celinha - Guaratingueta)

PEN/KEY PAL

Que não gosta de ter amigos? Como  é bom fortalecermos os laços de amizade e carinho. Esta atividade proposta pelo IS nos possibilita fazer amigos no bairro, cidade , estado , país.

Nao desenvolvi, ainda, esta atividade com meus alunos , mas tenho uma sugestão de filme : O Terminal  

                     http://cinepop.mundoperdido.com.br/filmes/terminal.htm

WEBSITE

Um dos recursos mais utilizados são as pesquisas na Internet , revistas , livros , , o educador deve orientar os seus alunos quanto ao uso adequado e a importância de registro e fonte de pesquisa . É importante que as pesquisas tornem-se um objeto de aprendizagem e não simplesmente o "copiar e colar" , pois devemos preservar os direitos autorais.

BLOG

Esta ferramenta foi utilizada somente pela professora, devido o tempo do curso e as disponibilidades da SAI.

Este blog e o início de um projeto para 2008, divulgação dos trabalhos realizados pelos alunos , por disciplina. Os professores ficaram entusiasmados com esta idéia.

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Veja a mensagem blogada em 06/11/07. 

Que tal fazermos uma pesquisa da história do cinema e resgatarmos a cultura com a apropriação das novas tecnologias !!!

• Explorar as situações de comunicações formal e informal da língua inglesa
• Desenvolver trabalhos interdisciplinares
• Roteirização de cena teatral
• Estilo de época ( lugares , vestimentas , músicas etc)
• A evolução do cinema (mundial e brasileiro) 

Avaliacao do Circuit 1 das oficinas Interaction Students

Plano de Atividade Educativa

O Plano de Atividade Educativa  e um recurso de registro das atividades desenvolvidas pelo professor que facilita o planejamento e o registro dos trabalhos realizados com os nossos alunos com praticas pedagogicas adequadas a cada realidade escolar.

Fundamentacao Teorica

• Quais sao as principais necessidades da rede estadual no ensino e aprendizagem da lingua inglesa ? Como atende-las? Como voce avalia os projetos diante das necessidades?
  • As necessidades da rede para desenvolver o projeto IS sao muitas , mas devemos usar de nossa criatividade e apoiarmos nos recursos , nas ferramentas disponiveis e na oportunidade da troca de informacoes e experiencias com capacitacoes periodicas. O aperfeicoamento dos professores e a insercao de novos valores e crencas para a transformacao da pratica pedagogica em sala de aula.
• Voca ja havia tido contato com os fundamentos teoricos utilizados no projeto Interaction ?
  • Acredito que o estudo , a informacao e o crescimento pessoal se da atraves do esforco individual e da transformacao que se tenha na pratica da sala de aula. Este projeto apresenta propostas inovadoras e motivadoras para professores e alunos

                    Fundamentacao teorica ;  Cabeca/cerebro= informacao

                                                        Coracao =  transformacao

          As concepcoes das atividades esta fundamentada na proposta do uso dos generos textuais como ponto de partida para apreensao da lingua estrangeira.

Descrição física e psicológica de um amigo

List of characteristics you can attribute to any person

Name :

Age  :

Occupation :

Physcal Characteristics :

Personality traits :

Série Parâmetros – Inglês para o Ensino Médio- Editora Scipione – Volume Único

FASHION: WHAT DO YOU YOUNG PEOPLE BUY? WHY?

( Coleção Novos Tempos- Inglês Ensino Médio , page 37)

Teenagers have a special way of dressing. At a party or on street, going to school or work, it is not difficult to spot young people’s style.

What is this style? Why is it so attractive to youngersters. Why do many teenagers buy the same type of clothes and follow a fashion or “ anti-fashion” sometimes ?

Identification with their  group or the idols , a rebellious  trait in their personality- these are significant points to be considered.

In their will to be free, young people try to break system rules. At the same time, as they often live on little money they have to force themselves to develop their creativity.

Many of the best teenage fashion ideas come from young people themselves. Fashion designers, becoming instant hits, frequently use these ideas.